Приглашаю участников форума порешать вместе еще одну домашнюю задачу и тоже связанную с детьми. Придерживаясь ранее сложившейся традиции, замечу сразу – при решении вам не придется «долго въезжать в тему»©, «перелапачивать горы научной литературы»©, достаточно школьных знаний, которые у всех есть.

Думается, что проблема многим известна из показанной на рисунке ситуации. Детям очень трудно выдавливать зубную пасту из тюбика, да ещё определенного объема. Часто для этой цели они используют обе руки, но и это не помогает. Такая борьба с тюбиком, особенно по утрам, не приводит к хорошему настроению и, конечно, эффективному использованию зубной пасты. Что можно сделать, чтобы помочь им?
Надо отметить, что имеется «контрольное» решение этой задачи, но, как известно, всегда можно найти лучшее предложение.
Вероятно, кто-то решит задачу смекалкой, что тоже неплохо. А если решить задачу с использованием методов и сравнить результаты? Задавайте вопросы, постараюсь ответить.
Re: Зубная паста
(представив испуганно разговор с производителем) –думаю, ребра точно рассекут...
PS. ссылки не работают (может только у меня)
Re: Зубная паста
(набирая воздуха грудью) -не совсем так. Только коротко, суть подхода Пригожина, в моем, сильно упрощенном варианте, сводится к тому, что некоторые части окружающего нас мира, действительно могут действовать как механизмы. Пригожин называет их замкнутые системы, но они в лучшем случае составляют лишь малую долю физической Вселенной. Большинство же систем, представляющих интерес для анализа, открыты — они обмениваются энергией или веществом, информацией...с окружающей средой. К числу открытых систем принадлежат, например, и биологические, и социальные системы. Попытка понять их в рамках механистической модели заведомо обречена на провал, пишет он. Что ещё интерресно, "развивающиеся открытые структуры получили название диссипативных потому, что для их поддержания требуется больше энергии, чем для поддержания более простых структур, на смену которым они приходят".
Так вот, когда ТС работает, и инженера всё в ней устраивает, то её можно рассматривать как замкнутую систему. Но... Когда начинаются проблемы у инженера с ТС и он хочет её усовершенствовать, вот тогда она переходит в открытую систему. Начинается анализ её взаимодействий с надситемами и переорганизация этих отношений. То есть этот процесс «замкнутая-открытая» ТС – динамический и не определен навсегда для любой системы. Вот это хотел сказать.
Re: Зубная паста
(Согласен, ссылки не работают и у меня тоже)..
По существу же.. так и не понял сути спора. Зачем нужна "другая дорога" (или дополнительная?) для пасты?
Как при этом изменится "передозировка" (см. первое фото задачедателя)? Паста будет израсходована без остатка или опять останется "мертвая зона"?
А звучавшее много раньше предложение срезать ножницами заднюю кромку тюбика чем отличается от предлагаемого сейчас?...
Re: Зубная паста
Странно, когда проверял, то работала, а сейчас нет. Привожу то самое сообщение:
Re: Зубная паста
Я, в общем то, тоже об этом и сказал. Единственное, что добавил, что системный подход тоже вполне учитывает самоорганизацию систем.
С уважением, Александр.
Re: Зубная паста
Уважаемые коллеги, приветствую!
Alex в чт, 09/09/2010 - 19:23.
Ссылка http://triz-evolution.narod.ru/Toothpaste_Tube_00203.pdf восстановлена и работает.
Успехов,
AlexZ
ПРИМЕР УСПЕШНОГО ПРОГНОЗА
Тех жарких дисскуссий бойцов вспоминая:
открыл вот газету, чайку наливая:
Искусный прогноз и славный тот ход
Английская Lush исполняла лишь год.
ссылки:
http://www.lush.co.uk/shop/product/product&product_id=1153
http://www.trendhunter.com/trends/dirty-toothy-tabs
Re: ПРИМЕР УСПЕШНОГО ПРОГНОЗА
Re: ПРИМЕР УСПЕШНОГО ПРОГНОЗА
Идея с таблеткой даже очень неплохая. Зарядил ручку зубной щетки таблетками, как магазин Калаша, достал, разжевал, почистил и порядок. Тогда совмещается эффективность таблетки и щетки. Можно продавать таблетки сразу в кассетах. Представляю себе автомат-зубную щетку, как средство самообороны для женщин. Пристал какой-нибудь нахал, выпустила в него очередь из таблеток и убежала, пока он не успел прийти в себя.
Страницы