Когда я слышу об очередной попытке - естественно, успешной - применения ТРИЗ для решения нетехнических задач (бизнес, искусство, литература, педагогика, политика), невольно задаю себе вопрос: ну сколько же можно?
До кой поры мы будем применять для забивания гвоздя, нет ни микроскоп, - топор?
Неужели кому-то не понятно, что ТРИЗ был создан для решения технических задач.
И заточен под это.
Если у кого-то есть желание придумать нечто подобное ТРИЗу, например, для решения художественных задач в искусстве, то и начинать надо с нуля.
С анализа данной предметной области, выявления каких-то ей присущих закономерностей. Их обобщения и т.д.
Лишь на основе такого подхода можно создать новую работоспособную методику, применимую для решения новых задач.
И ждет нас на этом пути масса сюрпризов.
Главный из которых - это отсутствие в художественной задачи противоречия, решив которое, мы получаем нужный нам результат.
А ведь это основной отличительный момент АРИЗа от прочих методик технического творчества.
Именно поэтому, при всем желании создателей, алгоритм решения художественных задач никогда не будет алгоритмом в полном смысле этого слова. А будет всего лишь методикой упорядоченного перебора возможных вариантов решения.
Re: Решение художественных задач ...
Валерий, а давайте попробуем подойти к вопросу с другого конца.
Сегодня я опубликовал статью, в заголовке которой использован по сути тот же самый прием, что и в заголовке Вашей ветки. А внутри статьи есть еще несколько десятков более "мелких" заголовков разного уровня и назначения. И при их составлении, наверное, тоже были использованы какие-то приемы (или, во всяком случае, можно найти приемы, с помощью которых эти заголовки можно было бы создать). Наверное, далеко не все они являются оптимальными - я ведь все-таки не журналист.
Так вот, не могли бы Вы подсказать, какие из этих заголовков и почему, на Ваш взгляд, являются не вполне оптимальными? А потом уже, на основе некоторого анализа, будем думать дальше, как оптимизировать процедуру их подбора. Не возражаете?
С уважением,
Александр.
Re: Решение художественных задач ...
Если вы имеете в виду название темы, то тут вот какое дело.
Я собирался говорить о художественных задачах, но для того, чтобы пояснить людям технического склада мышления специфику решения нетехнических задач, привел пример с "заголовками", в последствии намереваясь перейти и кхудожественным задачам.
Сам я задачу создания заголовка художественной задачей не считаю, хотя этот вопрос не так очевиден, как кажется.
Если задача создания романа - художественная, то почему придумывание к нему названия будет задачей не художественной?
Но сейчас не об этом.
К творческим задачам, кроме художественных, относятся еще много других задач, в том числе и технических.
Искусство полифункционально.
И кроме эстетической функции, оно выполняет еще много других.
- воспитательную, познавательную, внушающую, художественно-концептуальную, коммуникативную, информационную и т.д.
Поэтому сводить художественную задачу к нахождению красоты, было бы верхом упрощенчества.
Музыку понимают все. Даже народы, находящиеся на первобытно-общинной стадии развития.
Но для того, чтобы понимать сложную музыку, нужно иметь опыт восприятия.
Re: Решение художественных задач ...
воспитательную, познавательную, внушающую, художественно-концептуальную, коммуникативную, информационную и т.д. выполняют многие другие инструменты культуры.
при всей полифункциональности работа с красотой - это и есть отличительный признак искусства.
Этого нигде больше нет.
Я говорил - проживают а не "понимают".
Не подменяйте, пожалуйста, сказанное тем, чем Вам удобнее.
P.S. А насчет "технического" и "нетехнического", это таки да любопытно.
Кстати, а ведь есть и нетехнические задачи в области техники
равно как и технические задачи в нетехнических областях.
Как странно, как загадочно...
Страницы